Sök till Ringsbergskolan

Pedagogisk plattform utifrån estetiska lärprocesser

Ringsbergskolan har en gemensam pedagogisk plattform: estetiska lärprocesser. Vi använder oss av estetiska lärprocesser som innefattar intellekt, känsla, teori och praktik. På Ringsbergskolan menar vi att estetiska lärprocesser innebär att människan själv skapar sin kunskap i sociala och kulturella sammanhang. Vi behöver utforska med hjälp av alla sinnen för att skapa kunskap med mening.

Kunskapen i de estetiska lärprocesserna handlar om att skapa sammanhang. Vägen fram till kunskap är viktig. I den utmanas tanken genom olika intryck och upplevelser. Nya tankar uppstår, nya erfarenheter och insikter erövras och uttrycks, bearbetas och reflekteras över. Lärprocesserna innehåller upplevelser, personliga erfarenheter, gemensamt meningsskapande och reflektion: ”Jag vet och jag kan berätta för dig vad jag vet!”

Ett vidgat textbegrepp

På Ringsbergskolan talar vi om ett vidgat textbegrepp, där inte enbart det talade och skrivna ordet är viktigt, utan även bild, musik, ljud, rörelse och gester är text eller språk, som eleverna kan visa sina kunskaper med.

Dessa olika språk används för att nå målen, genom att eleverna får många olika möjligheter att få syn på och förstå sig själva och sin omvärld. Undervisningen är ofta ämnesövergripande och sätts i ett sammanhang, vilket underlättar elevernas förståelse.

Dialog och samarbete

Vi strävar efter en gemensam syn på undervisning och lärande. Allt genomsyras av dialog och samarbete i och utanför klassrummet.

Ringsbergskolans pedagogiska plattform innebär att synen på kunskap är att den skapas i ett socialt och kulturellt sammanhang. Alla lär av varandra i klassrummet, oavsett nivå på tidigare kunskaper. I klassrummet får du som elev prata, i mindre grupper, om olika frågor och problem. Genom att eleverna dels själva sätter ord på sina tankar och kunskaper, dels lyssnar på andra, upptäcker att det finns olika synsätt, ökar förståelsen för andra perspektiv.

Ämnesövergripande arbete

Samarbete även för pedagogerna och arbetslaget är viktigt. Ofta finns det två lärare i klassrummet, istället för enskild specialundervisning. En stor del av undervisningen är ämnesövergripande. Varje läsår arbetar skolan med ett läsårsövergripande tema. Exempel på temarubriker under åren är “10 000 000”, "Rörelse", ”Skutan har vänt! Vem styr?” och "100 år av förändring". Temat arbetas fram i arbetslag F–9 och har fem delar – det ska vara ett F–9-perspektiv, innehålla ett dilemma, vara provocerande, ämnesövergripande och inspirera till kurser och fortsatt lärande. Temat är en grund för elevinflytande, motivation och sammanhang.

Språkutvecklande undervisning

Vi arbetar sedan länge med språkutvecklande undervisning. Det är viktigt att samtliga elever får möjlighet att lära av andra och får undervisning och modeller för hur de kan uttrycka sig i olika texter och sammanhang. Uppgifter där lösningar är möjliga på olika nivåer gör att du som elev får arbeta utifrån dina förutsättningar, men ändå med gemensam utgångspunkt. Språkutvecklande undervisning och estetiska lärprocesser hänger tätt ihop.

Fritidsgård för dig i årskurs 7-9

På Ringsbergskolan har fritidsgården öppet några dagar i veckan på skolan och resterande dagar, lov och helger är ungdomarna välkomna till Bergendahlska gården (BG). Fritidsgården är en mötesplats där du kan träffa dina kompisar och lära känna nya vänner. På fritidsgården kan du spela sällskapsspel, TV-spel, lyssna på musik eller vara med i olika planerade aktiviteter.

Läs mer om Ringsbergskolan